Bon diumenge
En aquesta setmana hem pogut fer una aplicació de tot allò vist durant
totes les sessions aplicades a l’aula i allò que és més important, una volta
tenim tots els recursos per treballar, com els apliquem?, de quina manera?
Doncs bé, una de les primeres qüestions que sorgeixen quan apliquem TIC a l’aula
és com distribuïm a la classe perquè tots els alumnes puguen treballar a gust
sense perdre detall del que s’explica. Personalment pense que la distribució
més adequada depèn del context i les eines que vagen a emprar-se. Per a una
classe d’informàtica, és millor que els ordinadors es troben situats en forma
de ferradura, on ningú tapa a cap altre i el mestre pot, d’un cop d’ull, que estan fent els alumnes, solventar-los els
problemes amb un fàcil accés i controlar una mica veient que ocorre a cada
ordinador. D’altra banda, si el que volem és mostrar un vídeo, no és necessari
moure als alumnes del lloc, sempre que no es dificulten la visió, la
distribució pot romandre la que té originàriament l’aula. Açò pel que fa a la
teoria, en endinsar-nos a la pràctica ens hem d’emmotllar al que hi ha a cada
aula que no sempre correspon amb allò que deuria ser, si no que per espai o
condicions de cada col·legi, les aules estan distribuïdes com bonament poden.
Canviant de tema, m’agradaria comentar l’important tasca que estan duent a
terme alguns mestres compartint les seues experiències educatives que tant
ajuden a altres professionals. És una forma de conèixer recursos que tens la
certesa que han esdevingut positius, no sols una activitat que queda molt bé al
damunt del paper però ningú té la certesa de saber si és aplicable. M’agradaria
recomanar Intercanvi d’experiències TIC, una pàgina que ens mostra un llistat d’activitats
de totes les àrees aplicant les TIC. Al començ apareix el llistat per triar la
que més ens interessa i després, clicant aquella que volem ens apareix un breu
però clar resum de l’activitat amb els materials, la temporalització,
objectius, nivell educatiu, entre d’altres. Molt recomanable! Si ens centrem en
aquella que he triat de referència, l’experiència 10 referida a l’ensenyament de
la llengua anglesa, m’agradaria afegir una activitat a la ja proposta. És de
ben interessant que els alumnes coneguen contes i cançons en anglès, però que
us pareix si després de treballar
aquestes activitats els alumnes no es converteixen en protagonistes actius? Es
pot realitzar una petita dramatització del conte on els alumnes siguen els
personatges, on apliquen els continguts que han aprés de forma real, produint-los
ells mateixos. Veiem un exemple:
Salutacions
TICàtiques,
Belén.
.jpg)
